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Titre :
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Cartes conceptuelles et pratiques scripturales en FLE : cas des étudiants de 1 LMD, filière de Français Université Mohamed Kheider – Biskra
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Auteurs :
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Sonia Saouli, Auteur ;
Abdelouahab Dakhia, Auteur
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Support:
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Thése doctorat
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Editeur :
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Biskra [Algerie] : Université Mohamed Khider, 2021
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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enseignement-apprentissage de l’écrit – Cartes conceptuelles – la mémoire -le texte narratif en FLE – (re) construction des savoirs et savoir-faire.
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Résumé :
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Ce travail s’attache à mettre en lumière l’importance de l’usage des cartes conceptuelles en classe de FLE, et particulièrement dans la production écrite d’un texte narratif ; type de texte sur lequel nous nous sommes appuyés pour réaliser cette modeste recherche. Pour ce faire, nous pensons que ces outils pédagogiques permettent d’expliciter la pensée des étudiants universitaires de 1ère année LMD à travers l’agencement des concepts qu’ils mettent en jeu dans leurs textes écrits et les aident à réfléchir dans différentes directions afin de parvenir à mieux structurer leurs récits. Dans cette étude subdivisée en cinq chapitres, nous focalisons notre attention, d’abord sur le cadre théorique dans lequel nous avons essayé d’expliquer les concepts et les notions liés à notre thème de recherche ; puis, nous nous intéressons à l’analyse et l’interprétation des résultats obtenus après la réalisation des activités proposées en classe de FLE.
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