| Titre : | Apport de la méthode verbo-tonale dans l’enseignement de la prononciation en FLE : cas des apprenants du collège Chadli Ahmed-Sidi Okba |
| Auteurs : | Sabrine Bensalah, Auteur ; Brahim Kethiri, Auteur |
| Support: | Thése doctorat |
| Editeur : | Biskra [Algerie] : Université Mohamed Khider, 2020 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | honétique- Prononciation- FLE- Méthode Verbo-Tonale. |
| Résumé : |
La présente recherche s’inscrit dans le champ de l’analyse des difficultés de prononciation en classe de FLE. Cette étude a pour objectif d’identifier les erreurs articulatoires les plus fréquentes chez le empêchent de bien prononcer et, par conséquent, de montrer les stratégies efficaces s apprenants et de les inciter à se corriger, de détecter les facteurs qui les notamment celle dite verbo- tonale (objet d’étude) - que l’enseignant doit mettre en œuvre pour tenter d’améliorer la prononciation de ce public d’apprenants. Cette étude, inscrite dans une perspective didactique, a montré aussi que la phonétique est une discipline très complexe du fait qu’elle tienne compte à la fois des problèmes d'apprentissage pour les apprenants et des problèmes de compétences pour les enseignants. L’étude donc vise d’abord à vérifier la prise en charge de la prononciation dans le processus de l’enseignement /apprentissage de l’oral en classe de FLE et de mener les apprenants à avoir une bonne prononciation en FLE dans le but de les préparer avec un langage oral plus ou moins correct.
This research is part of the field of the analysis of pronunciation difficulties in FLE classes. This study ai encourage them to correct themselves, to detect the factors that prevent them from ms to identify the most frequent articulatory errors among learners and pronouncing well and, consequently, to show effective strategies - in particular the so-called verbo - Tonal (object of study) - that the teacher must implement to try to improve the pronunciation of this audience of learners. This study showed, from a didactic perspective, that phonetics is a very complex discipline because it takes into account both the learning problems of learners and skills problems of teachers. It aims first to verify the support for pronunciation in the process of teaching / learning oral in FLE class then to lead learners to have a good pronunciation in FLE in order to prepare them with more or less correct oral language. |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité | Emplacement |
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| TH/2595 | Thèse doctorat | Bibliothèque centrale El Allia | Exclu du prêt | Salle de consultation |
| TH/2595 | Thèse doctorat | Bibliothèque centrale El Allia | Exclu du prêt | Salle de consultation |
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