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Résumé :
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Les méthodes de l’E/Ade l’écrit en FLE nécessitent d’être repensées, étant donné que leurs exigences sont constamment renouvelées. Il s’agit pour nous dans la présente recherche d’une réflexion fondamentalement orientée vers le rôle du milieu socio- familial dans l’optimisation de la compétence scripturale scolaire, à travers l’oral pratiqué dans ce même milieu. Nous nous sommes appuyés sur la théorie de « l’inter- intra » du psychologue Lev Vygotski, pour montrer comment les facteurs d’intégration de l’individu ; dans ses rapports avec le milieu sont intimement liés au développement du langage. Tout cela, dans l’objectif de démontrer que, ce qui distingue l’apprentissage d’une langue étrangère, c’est son caractère de langue apprise et que le contexte de pratique sociale peut en encourager et optimiser le rendement
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