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Résumé :
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Acquérir une compréhension de base de la culture des personnes dont la langue est enseignée est devenu un objectif primordial dans l'enseignement des langues étrangères. Avec le monde qui change si rapidement et qui rapproche les cultures les unes des autres, c'est ce qui s'est passé. Cependant, les pratiques actuelles dans les salles de classe reflètent une insouciance continue envers les cours de civilisation, dont l'importance va au-delà de la simple narration historique du passé. Pour apporter le changement à la situation décrite ci-dessus, cette recherche tente d'étudier le rôle que les textes littéraires, en tant que stratégie d'enseignement alternative au cours de civilisation, ont sur l'amélioration de la réussite des étudiants dans l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère. Le travail est divisé en deux parties principales. La première partie, subdivisée en deux chapitres, couvre une vue d'ensemble de la littérature sur le sujet.
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