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Résumé :
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Ce mémoire a pour ambition de mettre en relief le rapport ou le passage cohérent qui doit s’effectuer du titre à son texte dans les supports choisis dans le manuel scolaire de français de la première année secondaire(cas des lettres). Pour ce faire, nous avons recensé tous les titres émis dans ce manuel, y compris ceux destinés aux activités. Ensuite, nous avons élaboré des statistiques afin d’entamer une étude lexico-sémantique, qui a un grand impact sur la formulation des titres, qui joue à son tour un rôle crucial dans la production des sens, qui, par conséquent, influe de force sur leur révélation des hypothèses des sens chez des lecteurs-apprentis. Enfin, les résultats obtenus ont désigné que la quasi-totalité des titres des textes ou extraits de textes sont minutieusement élaborés, pour rendre tangible ce passage prévu cohérent et authentique d’un fragment à un autre, afin de faciliter la compréhension globale des textes à étudier.
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