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Résumé :
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L’objectif de la présente étude s’articule autour du thème qui entame l’évaluation pédagogique d’une façon générale, et la construction des examens trimestriels de la matière de la langue Anglaise concernant les classes de la filière lettres et langues étrangères au niveau secondaire. Le but principal de notre recherche est de permettre aux enseignants, l’élaboration et la création des examens visant l’atteinte des objectifs pédagogiques, tracés auparavant dans les programmes scolaire. Notre recherche a pour objectif, non seulement, la remise des notes aux apprenants, pour que ces derniers accèdent au niveau supérieur, mais aussi, la prise en compte de l’examen trimestriel comme un outil d’apprentissage a un pied d’égalité avec les cours présentés dans la classe. Au cours de notre recherche, et en se basant sur le travail effectué sur le terrain, nous avons proposé un system d’évaluation qui permet de remédier les lacunes et les anomalies observées et détecter dans les pratique d’évaluation utilisée par les enseignants du lycée. L’application de ce system, d’in point de vu méthodologique, nous avons utilisé une approche quantitative et qualitative, appuyant notre étude sur quatre démarches qui sont : le questionnaire, l’interview (individuel et collectif), et au dernier lieu, l’observation, afin d’aboutir à un résultat final. Le modèle proposé dans notre étude durant notre recherche, et son application avec l’enseignant et l’apprenant, à mener à confirmer les hypothèses supposées, et en seconde lieu à donner des résultats satisfaisant
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