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Résumé :
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Cette étude a démarré à partir de la question suivante : l’université, a‐t‐elle un rôle à jouer dans l’évolution des valeurs de l’éducation environnementale ? Cette question englobe d’autres questions : 1‐ Les programmes présentés à l’université, ont‐ils un rôle dans l’évolution des valeurs de l’éducation environnementale ? 2‐ Les activités scientifiques, ont‐elles un rôle dans l’évolution des valeurs de l’éducation environnementale ? 3‐ La recherche scientifique à l’université, a‐t‐elle un rôle dans l’évolution des valeurs de l’éducation environnementale ? D’où l’objectif de cette étude est de savoir quel est le rôle de l’université dans l’évolution des valeurs de l’éducation environnementale chez les étudiants, et cela à travers : ‐ L’illustration du rôle de l’université dans le domaine de la protection de l’environnement à partir de l’évolution des valeurs de l’éducation l’environnementale. ‐ L’illustration de l’importance de la recherche scientifique dans le domaine de l’environnement. ‐ L’illustration du rôle des activités scientifiques à l’université et son rapport avec le domaine de l’environnement. Et pour réaliser ces objectifs, nous nous sommes basés sur deux questionnaires : le premier, destiné aux étudiants, concerne les programmes et les activités scientifiques à l’université. Le deuxième, aux directeurs des laboratoires de recherche scientifiques concerne la recherche scientifique. Nous avons fait appel à la méthode descriptive dans cette étude. Après l’analyse et l’explication des résultats de l’étude pratique, nous avons constaté, à la fin, que l’université de Biskra réalise, vraiment, l’évolution des valeurs de l’éducation environnementale chez ses étudiants à partir de ce qu’elle leur présente comme programmes, activités et recherche scientifiques.
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