| Titre : | EPS Apprentissage moteur |
| Auteurs : | Patrick Fargier |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | 1 éd |
| Editeur : | Paris : Vigot, 2006 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7114-1711-7 |
| Format : | 223 p / 23 cm |
| Note générale : | 796.077/31 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 796.07 (Enseignement, entraînement) |
| Mots-clés: | Éducation physique et sportive ; Apprentissage moteur |
| Résumé : | L'enseignant d'EPS oeuvre notamment à transmettre des techniques corporelles. Aussi les travaux de recherche centrés sur les apprentissages moteurs sont-ils susceptibles de l'intéresser au premier chef. Pour autant, la question des relations entre "théorie et pratique " se révèle ici délicate. Ce, pour deux raisons essentielles. Le panorama offert par la recherche relative aux apprentissages moteurs apparaît, d'une part, relativement complexe : d'aucuns avancent qu'elle traverse une période de " crise scientifique" ou différents paradigmes sont en concurrence. D'autre part, le chercheur vise à produire des connaissances sur l'humain quand l'enseignant oeuvre en premier lieu à construire de l'humain : les questions auxquelles s'affronte celui-là ne sont pas forcément et systématiquement celles auxquelles celui-ci travaille. Qu'en est-il dès lors des courants en présence au plan de la recherche sur les apprentissages moteurs ? En quoi la question de l'utilisation, voire de l'utilité du fruit de cette recherche fait-elle débat pour ce qui est de l'EPS ? Un premier objet de cet ouvrage est d'apporter des éléments de réponse à ce questionnement. Réfléchir plus avant à ces questions appelle toutefois à ne pas rester à une vue d'ensemble des diverses approches quant aux apprentissages moteurs. Une analyse plus approfondie est de mise, visant en chaque cas à expliciter les concepts clés, les perspectives offertes ou suggérées dans le domaine des activités physiques et sportives, ainsi que les zones d'ombres, voire les limites. Analyse à laquelle cet ouvrage a pour dessein d'apporter une modeste contribution, s'intéressant à des courants de pensée dont les divergences révèlent les grands débats s'étant fait jour ou actuellement en cours. Si les approches ainsi examinées peuvent fournir à l'enseignant des pistes de réflexion, force est de constater qu'elles n'autorisent guère l'application mécanique. Que ces différents courants concourent de surcroît tout autant à susciter le doute. Qu'il sied, aussi de s'interroger quant à la pertinence, dans le champ particulier de l'EPS, des éclairages qu'ils autorisent. Aussi ce livre tente-t-il, en dernier ressort, de faire un point quant à la suggestivité potentielle des travaux relatifs aux apprentissages moteurs dans ce domaine d'intervention. |
| Note de contenu : |
Apprentissages moteurs, staps et eps
Apprentissages moteurs et théorie du schéma Apprentissages moteurs, tâches et ressources Les apports des courants "écologiques" Eps, staps et apprentissages moteurs |
Exemplaires (6)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| 796.077/31 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.077/31 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.077/31 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.077/31 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.077/31 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.077/31 | Livre0000 | Bibliothèque Istaps | Disponible |
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