| Titre : | الكفاءات الاجتماعية والعاطفية لأستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ وعلاقتها بإدارة الفصل.الدراسي : دراسة ميدانية على مستوى بعض ثانويات الجنوب الغربي |
| Auteurs : | منصوري محمد, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| ISBN/ISSN/EAN : | th/0067 |
| Note générale : | th/0067 |
| Langues: | Arabe |
| Résumé : | هدفت الدراسة الى تحديد وفهم الكفاءات الاجتماعية والعاطفية التي يوظفها أستاذ التربية البدنية و الرياضية عند ادارة فصله الدراسي وعلاقتها به ، وعلاقة الوعي الذاتي لأستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ بإدارة الفصل ومعرفة مدى التحكم في الذات عند أستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ على إدارة الفصل، ومعرفة علاقة ضعف الضمير الاجتماعي لأستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ بإدارة الفصل، وتحديد العلاقات البينية في حصة التربية البدنية والرياضية المبتدئ على إدارة الفصل، ومعرفة علاقة اتخاذ القرار عند أستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ بإدارة الفصل، حيث استخدم المنهج الوصفي التحليلي لأن الباحث في حالة وصف ظاهرة تصادف أستاذ التربية البدنية و الرياضية أثناء عمله داخل الفصل الدراسي ، كما أنه استخدم الاستبيان كأداة للدراسة يحتوي على خمس محاور على حسب عدد فرضيات الدراسة ، حيث تضمن 66 عبارة مقسمة على المحاور الخمسة ، و وزع الاستبيان على افراد عينة بلغ عددهم 50 أستاذ التربية البدنية و الرياضية من التعليم الثانوي على مستوى بعض الولايات الجنوبية ( تيميمون، أدرار، برج باجي مختار، تندوف) ، وبعد جمع المعلومات وعرضها وتفسيرها ومناقشتها توصل الباحث الى النتائج التالية: أنه لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين نقص الوعي الذاتي لأستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ وإدارة الفصل، وأنه لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين ضعف التحكم في الذات لأستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ وإدارة الفصل، وإنه لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين ضعف الضمير الاجتماعي لأستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ و إدارة الفصل ، و أنه لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين نقص العلاقة البينية و إدارة الفصل و لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين ضعف اتخاذ القرار لأستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ و ادارة الفصل و بالتالي عدم تحقق الفرضية العامة و التي تقول أنه لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين الكفاءات الاجتماعية والعاطفية لأساتذة التربية البدنية و الرياضية المبتدئ و إدارة الفصل في المرحلة الثانوية، ثم إعطاء بعض المقترحات أهمها محاولة معرفة الكفاءات التدريسية الاخرى التي تساعد أستاذ التربية البدنية و الرياضية في إدارة الفصل الدراسي، وإجراء دراسات مغايرة على عدة متغيرات تخدم أستاذ التربية البدنية و الرياضية بالخصوص وعمله في حصة التربية البدنية و الرياضية، والتكوين الجيد لأساتذة التربية البدنية و الرياضية خاصة المبتدئين من اجل السير الحسن للحصة. |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| th/0067 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
Erreur sur le template
