| Titre : | Enseigner lavitesse enmilieu scolaire (colléges.lycées) : compétences contenus dénseignement evaluation |
| Auteurs : | régis dupre, Auteur ; daniel janin, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | 1 |
| Editeur : | ACTIO, 2002 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-906411-35-7 |
| Format : | 84 / 29cm |
| Note générale : | 796.42/919 |
| Langues: | Français |
| Langues originales: | Français |
| Mots-clés: | colléges-lycées |
| Résumé : | L'athlétisme constitue l'une des activités premières des pratiques physiques et sportives de l'homme. Cet idéal de dépassement de soi qui le caractérise, d'exploitation de son potentiel et d'exploration de ses limites, trouve dans les défis athlétiques l'occasion de se réaliser. Toujours motivantes pour les élèves, structurantes et propices aux acquisitions méthodologiques, les activités athlétiques représentent encore aujourd'hui plus de 20 % des cours d'EPS et parmi elles, les courses sont les plus enseignées (60 %). Elles sont aussi faciles à mettre en œuvre, puisque ne nécessitant que peu d'installations et de matériel, mais les enseignants sont quelquefois en difficulté pour identifier clairement les compétences et les contenus qui peuvent être visés dans les courses de vitesse, de relais ou de haies. Dans ce document " Enseigner la vitesse ", Régis DUPRE et Daniel JANIN proposent un traitement didactique de ces activités, une progressivité dans les apprentissages, des tableaux précis des compétences et contenus d'enseignement à viser à chaque étape, des situations d'apprentissage variées et motivantes. Des propositions pour évaluer les élèves et les noter, ponctuent chaque niveau. L'expérience des auteurs leur a montré que chaque élève, quel que soit son potentiel, peut s'exprimer et avoir du plaisir à pratiquer la course et à progresser. Ce document s'adresse aux enseignants en activité qui trouveront des réponses concrètes à leurs préoccupations et aux étudiants qui cherchent à clarifier leurs propositions didactiques. |
| Note de contenu : |
CONCEPTION DE L'ACTIVITEConception de l'activité
Les enjeux de la formation La progressivité Les niveaux Les effets recherchés Les compétences et ce qu'il y a intégrer Les situations L'évaluation Propositions d'évaluation en collège Propositions d'évaluation en lycée |
Exemplaires (6)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| 796.42/919 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.42/919 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.42/919 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.42/919 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.42/919 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
| 796.42/919 | Livre | Bibliothèque Istaps | Disponible |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
| تدريبات على منهجية البحث العلمي في العلوم الاجتماعية والانسانية | زرواتي،رشيد |
| ميكانيكية تدريب وتدريس مسابقات ألعاب القوى | زاهر عبد الرحمن عبد الحميد |
| البحث العلمي منهجية اعداد البحوث والرسائل الجامعية | عناية, غازي |
| ادوات البحث العلمي وخطة اعداده | عبد الباسط, متولي خضر |
| Enseigner les sports collectifs | Deleris, Chrisian |
| المناهج وتوجهاتها المستقبلية | د.شفيق ابراهيم الرباط, بهيرة |
Erreur sur le template
