| Titre : | استراتيجيات مواجهة الاجهاد وعلاقتها بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى الاستاذ الجامعي الممارس لمهام إدارية : دراسة ميدانية بجامعة محمد خيضر بسكرة |
| Auteurs : | وفاء مسعود, Auteur ; نصر الدين جابر, Directeur de thèse |
| Type de document : | document multimédia |
| Editeur : | جامعة محمد خيضر بسكرة, 2026 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 03146 |
| Format : | 222 ص / 30سم |
| Langues originales: | Arabe |
| Mots-clés: | Les cinq grands facteurs de la personnalité (Big Five), Stratégies d'ajustement au stress (coping), Enseignant universitaire, Fonctions administratives. |
| Résumé : |
La présente étude vise à examiner la nature de la relation corrélative et prédictive entre les cinq grands facteurs de la personnalité (Big Five) et les stratégies d'ajustement au stress (coping) chez les enseignants universitaires exerçant des responsabilités administratives à l'Université Mohamed Khider de Biskra (Algérie). S'appuyant sur un devis descriptif corrélatif, l'étude a été menée auprès d'un échantillon de 119 enseignants universitaires occupant des fonctions administratives (73 hommes, soit 61,3 %, et 46 femmes, soit 38,7 %), recrutés selon un mode d'échantillonnage volontaire (auto-sélection). Pour le recueil des données, l'échelle des stratégies d'ajustement au stress de Benzerroual (2008) et l'inventaire des cinq grands facteurs de la personnalité de Costa et McCrae (adapté en arabe par Al-Ansari) ont été administrés.
Les résultats du traitement statistique (SPSS v. 20) ont révélé ce qui suit : Prédominance du coping centré sur le problème : L'échantillon manifeste une nette tendance à employer des stratégies d'ajustement centrées sur le problème, et plus particulièrement la résolution cognitive, qui se classe au premier rang des stratégies mobilisées. Profil de personnalité prédominant : La dimension de la conscienciosité (conscience professionnelle / rigueur) s'impose comme le facteur le plus prédominant chez l'enseignant universitaire assumant des tâches administratives, suivi de l'extraversion, tandis que le névrosisme occupe la dernière position. Valeur prédictive de la personnalité : L'analyse de régression multiple indique que l'ensemble des traits de personnalité explique 37 % de la variance des stratégies d'ajustement (comportement adaptatif) en milieu professionnel, confirmant ainsi le rôle déterminant de la personnalité dans l'orientation du comportement de coping. Variations sociodémographiques : Des différences statistiquement significatives ont été enregistrées pour le facteur de la conscienciosité en faveur des femmes et de la tranche d'âge de 51 ans et plus, alors que les enseignants célibataires présentent un score plus élevé pour le facteur d'extraversion. Homogénéité du profil académique : Aucune différence statistiquement significative n'a été observée au niveau des facteurs de personnalité ou des stratégies de coping selon les variables socioprofessionnelles (ancienneté, type de poste ou grade académique), traduisant une homogénéité de la personnalité académique affranchie de l'influence directe de ces caractéristiques structurelles. En conclusion, l'étude établit qu'un profil de personnalité caractérisé par une rigueur élevée (conscienciosité) et une stabilité émotionnelle constitue le levier essentiel permettant à l'enseignant universitaire de gérer efficacement les conflits de rôles et les tensions professionnelles. |
Exemplaires (2)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 03146 | 155/03146 | Thèses de doctorat | Dépôt des theses | مذكرات علوم اجتماعية | Consultation sur place Exclu du prêt |
| 03147 | 155/03146 | Thèses de doctorat | Dépôt des theses | مذكرات علوم اجتماعية | Consultation sur place Exclu du prêt |
Documents numériques (1)
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