| Titre : | دور النظام التربوي في تحقيق الأمن الفكري في ظل تهديدات البيئة الرقمية من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية في بعض متوسطات بلدية المسيلة |
| Auteurs : | يوسفي, Auteur ; كلثوم مسعودي, Directeur de thèse |
| Type de document : | document multimédia |
| Editeur : | جامعة محمد خيضر بسكرة, 2025/2026 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 03136 |
| Format : | 305 ص / 30سم |
| Langues originales: | Arabe |
| Index. décimale : | 306.43 (Sociologie de l'éducation) |
| Mots-clés: | Sécurité intellectuelle ؛ Système éducatif algérien ؛ Enseignement moyen؛ Défis numériques؛ Culture scolaire |
| Résumé : |
Dans un contexte marqué par des transformations numériques rapides et par les défis intellectuels qu’elles imposent aux apprenants, cette étude vise à clarifier le rôle du système éducatif algérien dans le renforcement de la sécurité intellectuelle chez les élèves du cycle moyen. L’objectif de la recherche est d’examiner dans quelle mesure les composantes du système éducatif contribuent à la protection intellectuelle des jeunes apprenants. La population étudiée est constituée des enseignants du cycle moyen dans la wilaya de M’Sila, à partir de laquelle un échantillon aléatoire simple de 300 enseignants a été sélectionné ; 288 questionnaires valides ont été récupérés, soit un taux de réponse de 96 %. L’étude a adopté une méthodologie descriptive et analytique, en utilisant le questionnaire comme principal instrument de collecte de données. L’analyse des données a été effectuée à l’aide de logiciels statistiques appropriés.
Les résultats ont révélé que le système éducatif algérien joue un rôle central et efficace dans la consolidation de la sécurité intellectuelle grâce à l’intégration de ses principales composantes - programmes scolaires, activités éducatives, administration, culture scolaire et infrastructures numériques. Les programmes et les activités contribuent de manière significative au développement de la pensée critique, au renforcement du sentiment d’appartenance nationale et au développement de la résilience intellectuelle des apprenants. Par ailleurs, une administration scolaire flexible et modernisée favorise un environnement éclairé et propice aux pratiques préventives. Une culture scolaire positive encourage le dialogue ouvert et la tolérance intellectuelle, tandis que les outils numériques permettent aux élèves d’accéder à des sources d’information fiables et de développer des compétences avancées en recherche. L’étude conclut que, lorsqu’il est mis en œuvre avec flexibilité et efficacité, le système éducatif algérien constitue un mécanisme essentiel pour protéger la sécurité intellectuelle des jeunes générations. Elle recommande de renforcer la flexibilité administrative, d’améliorer les programmes de sensibilisation et de promouvoir un environnement favorisant les initiatives préventives et innovantes afin de garantir la durabilité de ce rôle. |
Exemplaires (2)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 03136 | 306.43/03136 | Thèses de doctorat | Dépôt des theses | مذكرات علوم اجتماعية | Consultation sur place Exclu du prêt |
| 03137 | 306.43/03136 | Thèses de doctorat | Dépôt des theses | مذكرات علوم اجتماعية | Consultation sur place Exclu du prêt |
Documents numériques (1)
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