| Titre : | Utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l enseignement et de la formation |
| Auteurs : | Azzedine Abbaci, Auteur |
| Type de document : | Monographie imprimée |
| Editeur : | Alger [Algérie] : OPU, 2010 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-9961-0-1351-9 |
| Format : | 1 vol. (XI-111 p.) / : ill., couv. ill. en coul / 23.5cm |
| Langues: | Français |
| Langues originales: | Français |
| Index. décimale : | [Dewey] [E]371.334 |
| Résumé : |
Cet ouvrage nous présente un exemple de conception d'un cours scientifique, le choix s'est porté sur le cours de la thermodynamique chimique, un cours assuré à distance et réalisé en vue d'illustrer explicitement La manière de pouvoir intégrer les NTICE (Nouvelles technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) clans les pratiques de renseignement. Pour ce faire six étapes ont été suivies afin de concevoir, de développer et d'utiliser ce cours en ligne. En s'appuyant sur l'expérience de l'auteur, cet ouvrage vous guidera à mieux concrétiser la mise en ligne de votre cours |
| Sommaire : |
1.iNTRODUCTION 11 DESCRIPTION DU PROJET.. Information générale . Titre du projet II.l.b, Concepteur 11. 1.c. Partenaires III. ANALYSE DES BESOINS 111.1. Situation du départ ....... .................. ........ 111.1.1. Analyse de l'existant III.1.2. Public cible. ..... ......... ....... ........ III.2.Etudes des besoins.. 111.2.1. Méthodologie .......... .......... , 111.2.2. Questionnaire Enseignant 111.2.3. Questionnaire Institution .............. ...,.... 111.2.4. Modalité de diffusion du questionnaire. 111.2.5. Réponses au questionnaire ....... .................. 111.2.6. Profil des répondants 111.2.7. Analyse et interprétation des résultats du questionnaire enseignants 111.2.8. Analyse et interprétation des résultats du questionnaire institution IV, ÏDEE M013 ILISATR1C E V.1. Bénéfices attendus IV.2. U insertion curricutaire IV.3. La facilité d'intégration des T10E ................ V. OBJECTIFS LIES A L'UTILISATION DES TICE (ENSEIGNANT) V.1. Objectifs généraux ................... ....... .......... V.2. Objectifs spécifique....... VI. LES OBJECTIFS LIES AU CONTENU DU COURS (ETUDIANTS)... V1.1. Les objectifs généraux ....... ...... ......... ............... VI .2. Les objectifs spécifiques. VI.3 . Pré-requis ................... • • .•• • ..... • • ANALYSE DES CONTENUS V11.1. Structuration des contenus ..... . a. Les constituants d'un cours en ligne . 11.1 b. Le contenu du cours .. V1 I .2, Activités 'd'apprentissage V11.3. Modalités et stratégie pédagogique V11.4. Discussion des avantages et inconvénients des modèles pédagogique VII .4.1, Aspects positifs du béhaviorisme 45 V11.4.2. Aspects positifs du constructivisme et du socioc,onstructivisme 46 VITI. IVIODALITE DE LA FORMATION 48 VIII.!. Caractérisation du scénario 49 11.2. Activités d'apprentissage. 50 VIl1.3. Modalités d'évaluations 56 VI 11.4. Rôles des acteurs 58 VI11.5. Supports pédagogiques.......i . VI 0.6. Supports technologiques . ----- ------- 61 IX. CONCEPTION. DU PROJET DE FORMATION ..... IX .I . Le Choix de l'éditeur 1-rtml . . ... - ..... ••••.. IX.2 Structuration du site • .. _ ... 62 IX.3. Conception de la charte graphique 63 .3.I .Charte graphique 63 .3.2, interface de navigation 64 IX .3.3. Mise en page du texte .. . . - .. 64 X. EXPEREMENTATION ET EVALUAT1ON DU DISPOSITTP. 67 x.1. Tntroduction . , , 67 X.2. Description de l'expérimentation 68 X.2]. Objectifs et importance de l'expérimentation., 68 X.2,2, Organisation et administration 68 I. X.3.Travall technique et technologique. 69 X.3.1. Aspects pédagogiques 70 X.4. L'évaluation du dispositif et analyse des résultats - . 70 X.4]. Analyse des grilles des observateurs... 71 X.4. I .a. Aspects pédagogiques et contenu, de la formation • - 71 X.4.I.b. Aspects pédagogiques et tutorat 72 X4.1 ,c. Aspects Organisationnels de la formation , 73 X.4.1.d. Aspects techniques . 73 _ X.4.2, Synthèse et recommandations finales d'améliorations_ - ,. .. .,.. 75 X.5. R&.ultar et Analyse des grilles testeurs •—• .......... .......... 75 X.5.1. Aspects organisationnels de la formation , , .. . . 76 X,5.2. Aspects techniques 76 X.5.3. Aspects objeetifs et contenus de la format" on_ X.7. Amélioration et remède du site Web du cours thermodynamique chimique 82 XI. POINTS FORTS ET POINTS FAIBLES DE L'EXTERIMENTATION •• 85 X1.1- Aspects techniques 85 X1.2- Aspect organisationnels 85 X1.3- Aspect pédagogique-- 86 XI.4. Synthèse des points forts et de points faibles de l'expérimentation 86 XI. 4.a. Points forts et atouts du ....... ...... 86 Xl. 4.b. Points faibles et difficultés du dispositif 86 Xl. 4. e. Recommandation d'amélioration. 87 XILMATNTENANCE A LONG TERME . 88 MIL PERSPECTIVES I I *. 89 XIV. CONCLUSION 91 XV. BIBLIOGRAPHIE ET WEBOGRAPHIE . 94 XVI. ANNEXES 96 Annexe A.1. Questionnaire apprenant d'évaluation de la formation 96 Annexe A.2. Grille observateur d'évaluation de la formation 98 Annexe A.3. Grille d'évaluation du site Web 101 Annexe B.1. Questionnaire Enseignants ..... .... ........ [02 Annexe B.2. Questionnaire Institutions, 102 Annexe C. Résultats des Questionnaire Enseignants 104 Annexe D 107 D.1. Rôle du coordinateur [07 D.2. Rôles du Concepteur.. 109 D.3. Rôles du tuteur ....................... ...... 110 D.4.Rôle de l'apprenant |
| Type de document : | Livres |
Disponibilité (8)
| Cote | Support | Localisation | Statut |
|---|---|---|---|
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